冰蓋上的“追光者”——記武漢大學(xué)南極測繪研究中心黨支部書記、教授劉婷婷
武漢科技報(bào)訊（記者 盛甜）當(dāng)習(xí)近平總書記給武漢大學(xué)南北極科考隊(duì)師生代表的回信輾轉(zhuǎn)傳到劉婷婷手中時(shí)，這位剛從實(shí)驗(yàn)室走出的教授指尖微顫�！笆冀K胸懷‘國之大者’，接續(xù)砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)，勇攀科學(xué)高峰”的字句，仿佛讓南極冰蓋的烈風(fēng)與實(shí)驗(yàn)室的燈光在此刻交匯。從南極冰蓋的遙感數(shù)據(jù)到課堂上的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，從“雪龍”號的顛簸巨浪到孩子們的熱切眼神，2025“荊楚最美科技工作者”劉婷婷用堅(jiān)韌與智慧，架起了一座通往極地的科學(xué)之橋。
冰雪中的“數(shù)據(jù)解碼師”：破譯極地密碼
南極冰蓋隱藏著地球氣候變遷的密碼。劉婷婷的工作，就是用遙感技術(shù)破譯這些密碼。“通過衛(wèi)星影像和現(xiàn)場觀測，給冰蓋做全身檢查。”她笑著解釋自己的研究。
劉婷婷首次實(shí)現(xiàn)了南極冰蓋表面溫度的無縫觀測，研制了全球首套數(shù)據(jù)集。這套涵蓋30年的數(shù)據(jù)，如同為南極裝上了“體溫計(jì)”，清晰揭示了溫度變化如何驅(qū)動冰蓋高程變化的內(nèi)在機(jī)理�！熬拖窨床∪税l(fā)燒不是簡單退燒，得找到病因�！眲㈡面谜f，這項(xiàng)成果讓科學(xué)家能更精準(zhǔn)預(yù)測冰蓋消融趨勢，為應(yīng)對全球變暖提供了“診斷依據(jù)”。
她構(gòu)建的高分辨率海冰遙感觀測技術(shù)，突破了傳統(tǒng)觀測的“模糊困境”�！耙郧翱春１兓窨瘩R賽克畫，現(xiàn)在能看清每塊浮冰的運(yùn)動軌跡�！边@項(xiàng)技術(shù)突破了空間分辨率制約極地精細(xì)觀測的技術(shù)瓶頸，探明了北極海冰變化核心區(qū)內(nèi)海冰運(yùn)動機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)展了環(huán)境智能感知的極區(qū)可通航路徑推演技術(shù)，精準(zhǔn)服務(wù)于船舶的極地航行。這些成果讓中國極地遙感研究站上了國際舞臺。
冰蓋上的“鏗鏘玫瑰”：把論文寫在南北極
2012年，在南極中山站附近，劉婷婷背著數(shù)十斤重的光譜儀在深可沒膝的新雪中艱難前行。作為第29次南極中山站科考隊(duì)唯一的女性隊(duì)員，她正在執(zhí)行冰、雪、巖石的光譜數(shù)據(jù)采集任務(wù)。突發(fā)狀況來得猝不及防——一臺核心設(shè)備因嚴(yán)寒罷工。“看著黑屏的儀器，感覺心都被凍住了�！苯^望中，她苦思替換方案，最終完成冰、雪、巖石光譜的重復(fù)觀測，圓滿完成任務(wù)。這些數(shù)據(jù)支撐了南極地表精準(zhǔn)分類模型。
當(dāng)“雪龍”號穿越“魔鬼西風(fēng)帶”時(shí)，滔天巨浪令人眩暈嘔吐。但雙腳踏上中山站陸地帶來的釋然，也不及故障排除、珍貴數(shù)據(jù)失而復(fù)得那刻涌遍全身的狂喜半分。這些用堅(jiān)韌換來的寶貴數(shù)據(jù)，最終凝結(jié)成多份國家級報(bào)告，其中參與完成的《全球生態(tài)環(huán)境遙感監(jiān)測2020年度報(bào)告》入選國際組織亮點(diǎn)報(bào)告，彰顯了中國在極地科學(xué)領(lǐng)域的話語權(quán)。
“南極的雪水最純凈，能照見初心�！比缃�，劉婷婷辦公室的玻璃罐里封存著南極雪水，那是她獲評“南極考察優(yōu)秀隊(duì)員”的見證，也是對“不畏艱險(xiǎn)、為國爭光”南極精神的踐行。
講臺前的“引路人”：培育極地探索新力量
“老師，南極的冰是什么樣的？”進(jìn)入平臺，學(xué)生們“站在”南極冰蓋上，好奇地四處張望。這個(gè)由劉婷婷參與研發(fā)的“南極冰川地理考察虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”，讓“紙上談兵”的極地地理教學(xué)變成了沉浸式體驗(yàn)，獲評國家一流本科課程，并在2025年世界數(shù)字教育大會上驚艷全場。
2024年，她合作指導(dǎo)學(xué)生完成的“尋訪未知的南極大陸”地圖作品，斬獲全國GIS大賽二等獎(jiǎng)�？粗鴮W(xué)生們捧著獎(jiǎng)狀時(shí)眼里的光，她仿佛看到了當(dāng)年在南極冰蓋上的自己�！皹O地研究需要接力，我們這代人跑出的每一步，都是給后來者鋪的路。”
“極地太遠(yuǎn)，不能讓教育也變遠(yuǎn)�！彼钪獋鹘y(tǒng)極地教學(xué)的困境，于是她和武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院李連營教授、沈煥鋒教授一同帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用三年時(shí)間，將南極實(shí)地場景搬進(jìn)電腦。學(xué)生們可以“親手”采集冰蓋表面數(shù)據(jù)、“操作”科考設(shè)備，甚至能直觀感受南極冰蓋的溫度變化。迄今，這個(gè)平臺已服務(wù)教學(xué)數(shù)萬次，點(diǎn)燃了無數(shù)青年探索極地的夢想與激情。
團(tuán)隊(duì)里的“傳承者”：讓南極精神代代相傳
“一個(gè)人的力量走不遠(yuǎn)，極地科考從來是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)�！眲㈡面盟诘奈錆h大學(xué)南北極科考團(tuán)隊(duì)，先后有200余人次征戰(zhàn)兩極，繪制出我國第一張南極地形圖，建設(shè)首個(gè)境外北斗監(jiān)測站，榮獲“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)拢w）”等榮譽(yù)。
在這支隊(duì)伍里，“老帶青”的傳承溫暖而有力。她至今記得第一次參加科考前，極地測繪遙感信息專家鄂棟臣語重心長地跟她講“去南極科考，代表的不是個(gè)人，是整個(gè)武漢大學(xué)，要團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，教她“在冰蓋上要做好防護(hù)、注意保暖”。如今，她成了那個(gè)傳幫帶的“老隊(duì)員”，給年輕隊(duì)員講設(shè)備防凍技巧，分享心理調(diào)適方法�！澳蠘O教會我們的，不只是科研，更是怎么做人做事�！�
從冰蓋到課堂，從實(shí)驗(yàn)室到科普現(xiàn)場，劉婷婷的腳步從未停歇。當(dāng)被問及為何堅(jiān)持，她說：“總書記說要勇攀科學(xué)高峰，南極冰穹就是我們的高峰。每多了解一點(diǎn)極地，人類就多一份應(yīng)對未來的底氣�！边@朵綻放在南極風(fēng)雪中的“鏗鏘玫瑰”，正帶著她的團(tuán)隊(duì)，在探索未知的路上，續(xù)寫著屬于中國極地科考的新篇章。
